科技创新的十种方法

Writer： admin Time：2023-07-29 Browse：82

　　例如：电影摄影师在拍摄人飞上高墙，但人不可能飞那么高，他就叫人从高墙跳下，他就拍下来，到放映时他就倒着放，这样就好象人是从下面飞上去一样。又如：2001年吴陈娟学生看到套间的一般用水和马桶的水共同都排到阴沟去，浪费了大量的水，他就想办法不让一般用水流掉，设计出环保水箱，获全国三等奖。

　　例如：18世纪末，美国的富兰克林发现了霓虹灯当电通过低压气体管时能产生美丽的色彩。

　　1838年，法拉第发现管子中的气体的辉柱并不一致，即在紧靠阴极处有一暗区，称为法拉第暗区。

　　19世纪后期，德国科学家普吕克尔和英国科学家克鲁斯等人，通过一系列实验发现了阴极射线年德国物理学家伦琴发现了X射线年，一位德国物理学家改进了克鲁克斯管，他把阴极射线碰到管壁放出荧光的地方，用一块薄薄的铝片替换了原来的玻璃，结果，奇迹发生了，从阴极射线管中发射出来的射线，穿透薄铝片，射到外边来了。这位物理学家就是勒那德。勒那德还在阴极射线管的玻璃壁上打开一个薄铝窗口，出乎意料地把阴极射线引出了管外。他接着又用一种荧光物质铂氰化钡涂在玻璃板上，从而创造出了能够探测阴极射线的荧光板。当阴极射线碰到荧光板荧光板就会在茫茫黑夜中发出令人头晕目眩的光亮。

　　1897年英国物理学家发现阴极射线就是电子，并证实了阴极射线果然带负电，并且测定了它的飞行速度和质荷比。

　　大家看看100多年来，几辈辈的科学家除了以上科学巨人外，还有卢瑟福、居里夫妇、勒纳等诺贝尔巨星，就是从这司空见惯小小的霓虹灯中创造出一项又一项科学成果。

　　1845年3月27日，在德国鲁尔地区一个人杰地灵的小镇--莱尼斯，随着哇的一声啼哭，伦琴来到了人世间。伦琴是个聪明而又勤奋的孩子，在读书期间，他就以优异的成绩而深受好评。从1888年起，他从国外学成回国后，担任了巴伐利亚州维尔茨堡大学物理研究所所长。正是在这个研究所期间，他独具慧眼，发现了具有极强穿透力的X射线，从而声名远播。自从担任物理所所长之后，他就一直孜孜不倦地研究着阴极射线，无论遇到多大的挫折，他始终都没有放弃。在研究过程中，伦琴发现，由于克鲁克斯管的高真空度，低压放电时没有荧光产生。

　　由此可见，创新并不难，只要勇于实施变革现实事物的实践，造出原来没有过的新事物，就实现了创新。但是，要创造出能产生重大社会效益的新事物，除了偶然地发现、发明外，一般地都需要付出巨大的劳动。

　　例如；擦字橡皮流通了差不多一百年，美国的一个画家海曼住在费城，他在画画时一会儿用铅笔，一会儿用笔擦，十分不方便，由于集中精力搞创作经常找不到笔擦，他就在铅笔的顶端加上擦字橡皮，使用起来更方便，带橡皮的铅笔才问世。、他就申请了专利，取得丰厚的报酬。

　　1、从这些事例中，我们得到什么启发呢？以此为话题写篇文章，题目自拟，体裁不限。

　　四、破解法：就是找出某种事物的缺点，想办法把缺点变成优点，从而创造出一个新事物的方法。

　　例如：上海一个中学生看到升旗的绳子断了，要人爬上旗杆的末端穿结绳子，但人爬上旗杆的末随时都有生命危险，所以他就发明一个旗杆穿绳器，从而获得国际二等奖。上海和田路小学徐琛同学，看到墙上的电源插座，就想小朋友不小心将手插进去会触电的，能不能改一改，怎样改？从而激发了他创造发明一种防触电插座的欲望。果然，他创造成功，发明成果获得世界少年儿童创造发明比赛的最佳作品奖。

　　请同学们仔细观察身边事物，还有那些东西用逆向思维法，可以创造出一个新事物？

　　三、刨根探底法：就是在别人取得成功的基础上进一步探索，或许还会取得新成果的方法。

　　又如1998年陈燕同学看到人们摘果子很不方便，他就把剪刀和鱼网组合起来，创造出方便摘果器，获福州市二等奖；又如95年施艳艳同学看到餐店里的调味瓶只有一、二种，他就发明了一种五味瓶，能分别装上五种调味品，获得福清市三等奖。

　　请同学们仔细观察身边事物，还有那些东西的优点综合起来，可以创造出一个新事物。

　　1895年12月28日，伦琴把发现X射线的论文，和用X射线照出的手骨照片，一同送交维尔茨堡物理医学学会出版。这件事，成了轰动一时的科学新闻。伦琴的论文和照片，在三个月内被连续翻印五次。大家共同分享着伦琴发现X射线的巨大欢乐。X射线的发现，给医学和物质结构的研究带来了新的希望，此后，产生了一系列的新发现和与这相联系的新技术。就在伦琴宣布发现X射线的第四天，一位美国医生就用X射线照相发现了伤员脚上的子弹。从此，对于医学来说，X射线就成了神奇的医疗手段

　　伦琴不止一次地重复了勒那德的实验。1895年11月8日晚，劳累了一天的伦琴刚刚躺上了床，正想美美地做个梦。突然，好像有一股神奇的清风吹入了伦琴的灵魂深处，他赶紧一骨碌跳下了床，又好似有一个无形的神灵，牵引着他，他走到了他所熟悉的仪器旁，再次重复了勒那德的实验。命中注定，一项石破天惊的科学奇迹产生了。伦琴欣喜地发现，这种阴极射线能够使一米以外的荧光屏上出现闪光。为了防止荧光板受偶尔出现的管内闪光的影响，伦琴用一张包相纸的黑纸，把整个管子里三层外三层地裹得严严实实。在子夜时分，伦琴打开阴极射线管的电源，当他把荧光板靠近阴极射线管上的铝片洞口的时候，顿时荧光板亮了，而距离稍微远一点，荧光板又不亮了。伦琴还发现，前一段时间紧密封存的一张底片，尽管丝毫都没有暴露在光线下，但是因为他当时随手就把它放在放电管的附近，现在打开一看，底片已经变得灰黑，快要坏了。这说明管内发出某种能穿透底片封套的光线。伦琴发现，一个涂有磷光质的屏幕放在这种放电管附近时，即发亮光；金属的厚片放在管与磷光屏中间时，即投射阴影；而比较轻的物质，如铝片或木片，平时不透光，在这种射线内投射的阴影却几乎看不见。而它们所吸收的射线的数量大致和吸收体的厚度与密度成正比。同时，真空管内的气体越少，射线的穿透性就越高。为了获得更加完美的实验结果，伦琴又把一个完整的梨形阴极射线管包裹好，然后打开开关，然后他便看到了非常奇特现象：尽管阴极射线管一点亮光也不露，但是放在远处的荧光板竟然调皮地亮了起来。伦琴真是欣喜若狂，他顺手拿起闪闪发亮的荧光板，想吻它一下，突然，一个完整手骨的影子鬼使神差般地出现在荧光板上。伦琴顿时吓得不知所措，他不知这到底是在做梦，还是在做实验，他狠狠地在手上咬了一口，手被咬得生疼，他意识到自己不是在做梦，这一切都是真的。伦琴赶紧开亮电灯，认真检查了一遍有关的仪器，又做起了这个实验。这时，天光已经微微发亮，在重重云层下，一轮美丽的红日，即将喷薄而出，给整个人类带来她无穷无尽的光和热和爱。伦琴没有时间去想别的东西。他看到，那道奇妙的光线又被荧光板捕捉到了。他又有意识地把手放到阴极射线管和荧光板之间，一副完整的手骨影子又出现在荧光板上。伦琴终于明白，这种射线原来具有极强的穿透力和相当的硬度，可以使肌肉内的骨骼在磷光片或照片上投下阴影。这时，伦琴的夫人走了过来，给伦琴披上了一件大衣，然后轻声地劝伦琴该去休息了。伦琴却一把抓住了夫人的手，放在荧光板和阴极射线管之间，荧光板上又出现了夫人那完整的手骨影子。这是事实，千真万确的事实。伦琴一下子抱住了夫人，在实验室里足足转了五个圈子，他太激动了，激动得不知如何是好，两行热泪止不住地流了下来……次日，伦琴便开始思考这一新发现的事实，他想，这很显然不是阴极射线，阴极射线无法穿透玻璃，这种射线却具有巨大的能量，它能穿透玻璃，遮光的黑纸和人的手掌。为了验证它还能穿透些什么样的物质，伦琴几乎把手边能够拿到的东西，如木片、橡胶皮、金属片等，都拿来做了实验。他把这些东西一一放在射线管与荧光板之间，这种神奇的具有相当硬度的射线把它们全穿透了。伦琴又拿了一块铅板来，这种光线才停止了它前进的脚步。然而，限于当时的条件，伦琴对这种射线所产生的原因及性质却知之甚少。但他在潜意识中意识到，这种射线对于人类来说，虽然是个未知的领域，但是有可能具有非常大的利用价值。为了鼓舞、鞭策更多的人们去继续关注它，研究它，了解它并利用它，伦琴就把他所发现的这种具有无穷魅力的射线;X射线;。

　　创新的外延：新事物有广泛的外延。现实存在的事物包括主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系。所以，从大的方面来分析，可以从主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系几方面探索，包含一切首次出现的事物。主观认识就是思想观念，思想观念的创新就是要改变主观认识，主要是提出、创立、接受新思想、新观念、新理论、新方法、新发现、新发明等内容。客观事物是在主观认识之外独立存在的事物，包含广泛的内容，其中对人类生存发展最重要的是物质生产条件，创新主要包括新技术、新工艺、新设备、新工具、新能源、新光源、新材料、新产品等内容。个人行为包括学习、工作、生活的全部活动，学习创新的主要内容包括学习的内容和形式、态度和方法、手段和设备、工具和用品、途径和过程，工作创新的主要内容包括工作的内容和形式、态度和方法、手段和设备、工具和用品、途径和过程，生活创新的主要内容包括物质与精神，衣食住行用的物质条件和使用方式的改善，交际休闲娱乐健身、兴趣爱好行为习惯的精神文明内容与形式的优化，等等。社会实践包括群体活动的全部内容，主要包括生产、经营、管理、营销、科研、教育、学术、艺术、文化、卫生、保健、休闲、军事、治安等等。相互关系是各种事物之间的关系，包括人与人、人与物、物与物的关系，其中对人类生存发展影响比较大的关系是生产关系和社会关系，创新的主要内容包括新体制、新机制、新制度、新组织、新机构等等。

　　有创新，才有个人、群体、社会的发展；没有创新，就没有发展。人的发展，就是认识、适应、变革、驾驭、创造客观实际（事物、环境、条件）的能动素质的提高。创造客观实际，就是创新。人的创新能力，通常是由自身的心脑功能、知识结构、思维方法决定的。心脑功能是前提，知识结构是基础，思维方法是关键。教要指导，学要训练，要学会开发创新能力。要想创新，首先应该知道创新是什么意思？什么是创新？

　　创是首次，新是刚出现，创新就是要变革现实存在的事物，使它产生首次出现的新事物。创新，就是我们通常说的发现、发明、创造、创作。首次认识是发现，首次做出是发明、创造、创作。

　　创新的内涵：变革现实与首次出现是创新这一概念的基本内涵。例如：第一个用石头块打击野兽的人，发明了一种武器。第一个吃螃蟹的人，发现了一种新食物。第一个用树枝吃饭的人，发明了筷子。第一个骑马的人，发现了一种新的交通工具。第一个用棍子支起布篷在里面休息的人，发明了帐篷。第一个把袜子和裤子连在一起的人，设计出了连体裤袜。麦哲伦第一个完成环球旅行，证明了地球是园的。伽利略第一个用实验证明了物体下落的速度跟物体的重量无关，发现了自由落体运动定律。牛顿第一个提出万有引力的思想，并推导出万有引力公式，发现了万有引力定律。爱因斯坦第一个提出相对论原理的假说，创建了相对论理论。大禹治水改堵截为疏导，汉代蔡伦改进了造纸术，宋代毕升发明了活字印刷术，马克思与恩格斯创立的辩证唯物主义哲学、政治经济学、科学社会主义的理论，列宁关于帝国主义和无产阶级革命的理论，关于中国民主革命和社会主义革命的理论，关于中国社会主义建设的理论，都是创新的成果。

　　伦琴、柏克勒尔Байду номын сангаас汤姆生三人的伟大发现，可谓石破天惊，揭开了20世纪科学技术新纪元的序幕！从此以后，原子不可分的古老神话，被毫不留情地粉碎，科学开始了向原子更深的层次即原子核与基本粒子进军，人类认识再度进入另外一块同样迷人的辉煌地带。还有卢瑟福、居里夫妇、勒纳等科学家都不满足先人的成果而进一步刨根探底，创造一项又一项的科学成果，一个又一个的诺贝尔巨星接连不断地升起。